فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


نویسندگان: 

نشریه: 

EPILEPSY & BEHAVIOR

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2019
  • دوره: 

    90
  • شماره: 

    -
  • صفحات: 

    112-118
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    54
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 54

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

نشریه: 

CURRENT PSYCHOLOGY

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2023
  • دوره: 

    42
  • شماره: 

    6
  • صفحات: 

    5123-5130
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    26
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 26

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نشریه: 

کومش

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1393
  • دوره: 

    15
  • شماره: 

    3 (پیاپی 51)
  • صفحات: 

    334-340
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1664
  • دانلود: 

    489
چکیده: 

سابقه و هدف: کنش های اجرایی به ساختارهای شناختی پیچیده مغز اشاره دارد و عموما به قشر پیش پیشانی مغز مرتبط است. پژوهشگران معتقدند که همانند رشد جسمی تفاوت هایی در گستره تحول کنش های اجرایی وجود دارد. هدف این پژوهش بررسی سیر تحولی کنش های اجرایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی و پس رویدادی است. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر رشت می باشند، که تعداد 126 دانش آموز مقطع ابتدایی به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و در سه گروه، گروه اول (دانش آموزان کلاس اول و دوم ابتدایی، 40 نفر)، گروه دوم (دانش آموزان کلاس سوم و چهارم، 42 نفر) و گروه سوم (دانش آموزان کلاس پنجم و ششم، 44 نفر) قرار گرفتند و کنش های اجرایی آن ها توسط آزمون های عصب روان شناختی کارت های ویسکانسین، استروپ و عمل کرد مداوم مورد ارزیابی قرار گرفت.یافته ها: نتایج تحلیل واریانسیک طرفه جهت مقایسه گروه ها در کنش های اجرایی نشان داد که بین گروه های سنی مورد بررسی در آزمون عمل کرد مداوم، تکلیف تداخل (استروپ)، درجاماندگی و خطای کل تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج آزمون تعقیبی نیز حاکی از وجود تفاوت معنادار بین گروه اول و سوم، و دوم و سوم می باشد.نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده این است که کنش های اجرایی در سیر تحولی فرد پدیدار گشته و هم راه با افزایش سن تکامل می یابد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1664

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 489 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

Husseini Zahra | NEJATI VAHID | HABIBI MOJTABA

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2019
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    95-100
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    108
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Background: Brain processes are controlled and directed by some brain functions called Executive Functioning. Poor EF affects amelioration of brain functions and related behaviors in social and academic life. In the present research, we investigated the relationship between EF and social functions and tested the brain training effect on EF and social Functioning improvement. Methods: The present study aims to investigate the correlation between poor EF and social self-efficacy and social adjustment and examine the efficacy of cognitive EF training on selected components of social Functioning. Through available sampling, 369 healthy high school students aged 16-18 participated in the experiment who were randomly assigned into experimental and control groups; the experimental group consisted of 183 persons (105 girls and 78 boys) and the control group consisted of 186 persons (117 girls and 69 boys). Main EF processes (working memory, shifting, inhibition and problem solving) and social functions (social adjustment and social self-efficacy) were assessed and their correlations were measured. In a randomized controlled trial with pretest, post-test and follow-up assessment, the effects of cognitive brain training was studied on self-efficacy and social adjustment performance of the experimental group. The intervention tool was Practical Cognitive Strategy Training (PCST) which used cognitive awareness, cognitive strategy training and cognitive training to accomplish both goals of EF training in twelve ninety-minute sessions, once a week. Results: Result showed significant moderate correlation between social and Executive functions (p ≤ . 001). After twelve weeks of brain training practice, participants showed a significant difference in social adjustment and self-efficacy compared with the control group. The pre-, post-and follow-up tests were timeconsuming and might have affected the results. Conclusion: Social functions correlate with EF performance and cognitive brain training can improve social adjustment and self-efficacy.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 108

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

نشریه: 

EPILEPSY & BEHAVIOR

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2018
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    -
  • صفحات: 

    1-6
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    58
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 58

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

نشریه: 

JOURNAL OF PERINATOLOGY

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2018
  • دوره: 

    38
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    98-106
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    85
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 85

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1389
  • دوره: 

    7
  • شماره: 

    25
  • صفحات: 

    27-39
تعامل: 
  • استنادات: 

    3
  • بازدید: 

    2962
  • دانلود: 

    882
چکیده: 

مولفه های زیر بنایی کنش وری اجرایی در 18 کودک درمان نشده و 18 کودک درمان شده (با دارو) مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی با 18 کودک بهنجار مقایسه شدند. هر گروه شامل 3 دختر و 15 پسر با دامنه سنی 7 تا 12 سال بود. تمام کودکان به آزم ونهای رنگ  واژه استروپ (استروپ، 1935)، دسته بندی کارتهای ویسکانسین (گرانت و برگ، 1948) و عملکرد مداوم (روزولد، میرسکی، ساراسون، برانسام و بک، 1956) و زیر مقیاس فراخنای ارقام (وکسلر، 1974) پاسخ دادند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان دادند که گروه درمان نشده در مقایسه با گروه بهنجار و درمان شده در بیشتر کنش های اجرایی ضعیف تر عمل کردند. عملکرد کودکان درمان شده در کنش های اجرایی تفاوتی با کودکان بهنجار نداشت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 2962

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 882 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 3 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

MORITZ S. | BIRKNER C. | KLOSS M.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    17
  • شماره: 

    -
  • صفحات: 

    477-483
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    137
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 137

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

نشریه: 

PLOS ONE

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2023
  • دوره: 

    18
  • شماره: 

    -
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    20
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 20

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

PERRY W. | HEATON R.K. | POTTERAT E.

نشریه: 

SCHIZOPHRENIA BULLETIN

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2001
  • دوره: 

    27
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    157-176
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    143
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 143

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button